Violenza tra i bambini: esperienze tratte dalla pratica di consulenza

Di recente ho affrontato il tema della "violenza tra i bambini" in una discussione di riflessione con un capo del centro diurno. Dopo una breve considerazione e un po ‘di stupore, ha affermato che la violenza tra i bambini è un argomento altamente esplosivo. Come esperto di KiTa-aktuell.de, recentemente ho ricevuto sempre più domande dai leader di Kita che segnalano comportamenti estremamente inappropriati, eccessive reazioni emotive e scoperte di impulso in bambini molto piccoli.

Lavora in modo non verbale in caso di aggressione con i peluche.

Formazione sulle competenze socio-emotive per i bambini dei centri diurni

Dai miei 2 anni di lavoro in una clinica ambulatoriale di istituto psichiatrico e psicoterapico infantile e adolescenziale, ho spesso notato le conseguenze per un bambino che è stato esposto alla violenza dei coetanei. Ma anche i bambini, che trasportavano violentemente i loro impulsi, soffrivano molto e avevano bisogno di sostegno mirato.

fatti

Studi di ricerca sul tema della violenza mostrano che tra il 10 e il 20% dei ragazzi e delle ragazze tra i 3 e i 6 anni mostrano un comportamento anomalo. Si possono osservare rabbia, aggressività, scoperte di impulsi, distruzione insensata di giocattoli o oggetti. Anche attacchi fisici, pugni, calci e minacce verbali sono forme di espressione che devono essere classificate come inappropriate e comportamentali. Trattare con bambini con problemi comportamentali e che non sono regolati emotivamente è diventata una grande sfida nel sistema di asilo nido – e quindi anche un onere aggiuntivo per tutti.

Sintomi di comportamento anomalo

Potrebbero esserci sintomi sul Mostra il livello del corpo sotto forma di disturbi del sonno e dell’alimentazione, puntura delle unghie, bagnatura o vomito (dopo che il bambino è stato asciutto per più di sei mesi). D’altra parte, la psiche del bambino può reagire con eccessiva ansia, timidezza e sintomi di abbattimento, depressione e tristezza. I deficit di concentrazione e attenzione sono comuni.

Nel campo sociale, l’aggressività, i capricci estremi, l’impulsività, il nervosismo, la sovraeccitazione e un alto livello di distrazione possono essere altre forme di espressione per ciò che un bambino non può elaborare diversamente. Una bassa autostima, un’autovalutazione debole o negativa può essere una conseguenza di ciò.

Identificare le cause nel bambino

Fattori come disposizioni ereditarie, disposizioni, ritardi nello sviluppo, possibili complicazioni durante la gravidanza o difetti alla nascita, malattie gravi, disabilità, deficit nutrizionali, allergie e ipersensibilità nonché altre disposizioni nel bambino svolgono un ruolo qui.

Effetti di esperienze stressanti

Negli ultimi anni, ho anche avuto bambini stressati nei corsi di formazione – ad es. dopo la morte di un genitore – così come i bambini di famiglie di rifugiati che avevano molto da fare in giovane età. I bambini con esperienze di rifugiati hanno avuto le esperienze peggiori e più stressanti. Spesso avevano grandi paure, mostravano comportamenti imprevedibili o forme di alta eccitabilità. Possono essere compresi come espressione di sofferenza grave, disturbo e confusione nell’anima del bambino. Riconoscere l’entità della traumatizzazione è sempre responsabilità degli specialisti, i sintomi di astinenza, comportamento di fuga e combattimento, mancanza di parole, isolamento, rabbia, aggressività e violenza devono sempre essere adeguatamente compresi e classificati. È necessario un lavoro sensibile al trauma.

Cause nella famiglia di riferimento

Se i genitori trasmettono coccole, iperprotezione, uno stile di educazione autoritaria o anti-autoritaria o un’educazione incoerente come messaggio centrale, non offrono uno spazio sicuro per opportunità di sviluppo sano e continuo per i bambini. I bambini si sentono spesso fraintesi, respinti, non amati e colpevoli, hanno scarsa comprensione delle regole e spesso rimangono dipendenti dai loro genitori. Questo li inibisce nel loro processo di individualizzazione. Difficilmente imparano a sviluppare i propri mezzi espressivi e nel peggiore dei casi sono persino disorientati nel proprio sviluppo.

Nella famiglia di riferimento, i bambini possono imparare modelli di comunicazione familiare, schemi di interazione insoliti e reazioni sotto forma di punizione, rabbia, paura o preoccupazione in base al modello dei loro genitori se non trasmettono messaggi chiari e quindi li interiorizzano. In queste circostanze i bambini non imparano ad esprimere chiaramente i loro pensieri, sentimenti e bisogni, ad ascoltare attentamente e con comprensione o a determinare il significato di messaggi incompresi con l’aiuto di domande.

Questo, a sua volta, porta spesso i bambini a cercare di attirare l’attenzione degli altri con reazioni indesiderate. Questo è particolarmente vero quando i bambini sono emotivamente e socialmente trascurati o a causa di aspettative estremamente elevate, le lodi dei genitori vengono raramente espresse. Se questi schemi durano a lungo, i bambini si comportano in modo evidente al di fuori della famiglia.

Cause nella relazione tra pari dei bambini

Altre cause di problemi comportamentali nei bambini possono anche risiedere nella relazione con altri bambini nel gruppo. Durante le sessioni di allenamento, nel lavoro in piccoli gruppi protetti ho spesso visto che i bambini si aprono maggiormente ai loro sentimenti e bisogni quando riferiscono di soffrire molto per non avere amici, di essere feriti, tristi o arrabbiati quando non lo sono permesso di giocare di più. Sentimenti di solitudine e ritirata, perché l’immagine di sé si sta indebolendo così come l’eccessiva volontà di usare la violenza con un alto potenziale di aggressione e gli scoppi d’ira possono alternarsi ed esplodere come dal nulla in un gruppo di bambini precedentemente pacifico e rendere tutti molto turbati.

Esperienze con violenza verbale

Da un corso in un asilo nido di orientamento sociale, ho seguito una storia molto quando mi sono confrontato con il fatto che la violenza emotiva tra i bambini non è rara. E i bambini hanno anche imparato questa comunicazione "violenta" e l’hanno interiorizzata come un modello linguistico. Nel coaching dei genitori, quindi lavoro spesso con il modello di "comunicazione non violenta secondo Marshall Rosenberg" (maggiori informazioni in "Comunicazione non violenta" su Internet).

Vorrei riferire su un corso in cui porto anche bambini delle famiglie di rifugiati gruppi aveva integrato. In un corso, una bambina di 5 anni dell’Africa occidentale è stata apparentemente sottoposta a bambini diverse volte. Questi attacchi erano molto segreti e non si nota agli insegnanti e a me. Questo fa anche parte della violenza tra i bambini, che non sempre è chiaramente da scoprire e in cui un sostegno immediato non può essere fornito né al bambino violento né al bambino offeso. Se una ragazza giace a terra nel gruppo e gli altri riferiscono di essere stata insultata più volte come "nera" e "brutta", questo è un insulto alla sua personalità e, sfortunatamente, può anche avere un impatto notevole sull’immagine di sé e l’autostima e quindi avere l’identità della ragazza. Nel gruppo, questo conflitto è stato affrontato con molta attenzione e apprezzamento con i bambini. È stato quindi possibile per me iniziare un lavoro sensibile al trauma con la ragazza, sua madre e la sua badante.

In modo che la violenza non aumenti ulteriormente

Ho sviluppato un atteggiamento di base nell’accompagnamento di bambini e genitori e come allenatore nel campo dell’educazione e credo che tutti facciano del loro meglio in ogni momento. Tuttavia, può essere utile riflettere più volte sul proprio comportamento al fine di essere in grado di adattarsi in modo flessibile alle esigenze di un singolo bambino. Nei centri di assistenza sociale, ho incontrato bambini con bisogni speciali, il che ha portato anche a richieste eccessive. Ci sono state poche o nessuna opportunità di discutere casi problematici in una squadra, come parte di un caso collegiale di coaching o in supervisione, che avrebbe permesso di ottenere nuove prospettive su comportamenti e modelli stabiliti.

Trova una conversazione con i genitori il prima possibile

È essenziale informare tempestivamente i genitori su cosa è successo esattamente. Se l’atteggiamento di base per una conversazione è usato per voler capire il bambino, è più facile per i genitori portare più apertura e comprensione per chiarimenti. Ha senso evitare le lotte di potere nella conversazione con i genitori sulla domanda "Chi lo vede correttamente?", Perché alla fine il bambino è al centro.

Se guardi a questa comunicazione prevalentemente crescente dal lato sistemico, i sentimenti di impotenza e impotenza, rabbia, disperazione, rassegnazione, mancanza di comprensione in questo argomento altamente esplosivo ottengono un ampio spazio e consentono solo poche soluzioni. A volte i genitori rimarranno anche resistenti ai consigli e gli educatori raggiungeranno i loro limiti.

Offerte a bassa soglia per sensibilizzare i genitori

Offrire serate dei genitori sul tema "Prevenzione della violenza nel centro diurno". Io stesso ho ottime esperienze con seminari per i genitori quando considero opportunità per una comunicazione attenta e non violenta in famiglia. Qui, i genitori possono provare una comunicazione concreta con altri genitori, il feedback è molto utile per aiutarli a capirsi meglio. Dal mio lavoro nei asili nido, nelle conversazioni trovo ripetutamente quanto sia importante che i genitori costruiscano fiducia, al fine di aprirsi senza correre il rischio di essere condannati per le loro opinioni. Questa è una grande opportunità se hai già installato buone offerte e la genitorialità sta avvenendo con una certa continuità.

Mediazione di offerte di aiuto di servizi psicosociali

È un segno della tua capacità di riflettere ed essere competente quando offri ai genitori servizi di supporto da servizi psicosociali, ad es. l’ufficio di assistenza per i giovani, la prima infanzia o il centro di consulenza educativa. Comportamenti particolarmente sorprendenti menzogna a volte basato su enormi dinamiche che devono essere viste in un modo molto complesso. Un centro sociale pediatrico (SPZ), il pediatra o una clinica ambulatoriale psichiatrica infantile con specialisti qualificati e approcci multimodali possono aiutare a chiarire questo. Si noti che tutte le offerte di aiuto elencate vengono trasmesse ai genitori come raccomandazione. Potrebbero essere necessarie altre procedure, tuttavia è indispensabile rispettare tutti i requisiti legali e i canali nonché le normative sulla protezione dei dati!

Il benessere del bambino – motivazione e rafforzamento

Se si osservano le attività del bambino in diverse situazioni, è utile documentare esattamente le reazioni al fine di riconoscere i processi ricorrenti e le regolarità del comportamento problematico. Ottieni un quadro completo di ciò che il bambino fa bene, in cui risiedono le sue competenze e potenzialità. Qui si abilita il bambino a cambiare prospettiva e preparare le basi per un lavoro orientato alle risorse. Le conoscenze acquisite da questo sono di supporto per guidare gli interventi in modo tale da avere una visione migliore del bene nel bambino.