Promozione della lingua del concetto - asilo nido brünen e

"lingua non lo è solo la parola parlata"

La lingua è la base più importante per la comunicazione con altre persone, attraverso la quale vengono espressi pensieri e sentimenti, i significati vengono trasmessi, le esperienze vengono elaborate, le esperienze vengono scambiate, i desideri e i desideri vengono resi noti, le relazioni vengono comprese e le azioni pianificate.

7.1. Supporto linguistico nell’insegnamento quotidiano

Soprattutto nella vita quotidiana dell’asilo, i bambini mostrano la necessità di comunicare. Le molte diverse attività che sono rilevanti per i bambini nella scuola materna, ad es. La colazione, le opzioni creative e di esercizio, i circoli presidenziali e il rapporto con gli altri bambini assicurano che le competenze linguistiche siano ampliate attraverso il supporto linguistico.

Inoltre, i progetti regolari offrono un arricchimento linguistico per i bambini nella vita di tutti i giorni della scuola materna.

Ciò include il "canto per anziani", al quale diversi anziani di Brün ci visitano ogni martedì mattina per trasmettere ai bambini canzoni per lo più antiche. Un fisarmonicista ci sostiene musicalmente.

Un altro progetto sta visitando un lettore una volta alla settimana. Questo legge storie e fiabe per i bambini, o parla loro di cose di tutti i giorni. anche "storie nonsense" sono spesso raccontati dai bambini.

7.2. Obiettivi di promozione della lingua

Il supporto linguistico fa parte del mandato educativo per i centri diurni. L’area del supporto linguistico è legalmente ancorata nell’accordo educativo e nel KiBiz (Sezione 13 (6)).

Il supporto linguistico è una parte essenziale del lavoro educativo presso la struttura. Vogliamo essere modelli linguistici per i bambini progettando l’ambiente circostante in modo tale da risvegliare la gioia dei bambini nel parlare.

Le regole della comunicazione vengono riprese nella vita di tutti i giorni attraverso storie e conversazioni e il vocabolario dei bambini viene ampliato in modo giocoso.

Canzoni, giochi con le dita e rime aiutano i bambini a riconoscere e sviluppare un ritmo nella lingua.

Con il supporto linguistico, i bambini ottengono maggiore sicurezza nelle situazioni di comunicazione.

La capacità di comunicare nella madrelingua in modo adeguato e differenziato per età si sta espandendo.

Nel gruppo di supporto linguistico, il "Quasseldasselclub", queste competenze sono espanse all’interno di un piccolo gruppo. Il piccolo gruppo (6-8 bambini) offre uno spazio per una discussione intensiva della lingua.

7.3. Supporto linguistico mirato in piccoli gruppi

Il supporto linguistico all’interno della nostra struttura avviene in piccoli gruppi (6-8 bambini) per un periodo di circa 11 mesi. Il gruppo si chiama "Quasseldasselclub" ed è rivolto a bambini dai 4 ai 5 anni.

Innanzitutto, partecipano i bambini che necessitano di supporto a causa dei risultati di Dolphin 4. I risultati del test forniscono informazioni su quali aree della lingua richiedono finanziamenti. L’obiettivo principale è la struttura della frase (per le descrizioni delle immagini), l’espansione del vocabolario e la capacità di eseguire azioni secondo le istruzioni.

I bambini prendono anche parte al supporto linguistico che ha bisogno di sostegno nelle aree sopra menzionate sulla base di osservazioni nella vita di ogni giorno della scuola materna. La partecipazione si svolge in consultazione con i genitori.

A questo punto va detto che il supporto linguistico nella scuola materna non sostituisce i logopedisti.

Vengono utilizzati i seguenti programmi di supporto linguistico:

"Andiamo d’accordo" Ökotopia Verlag

"Sono io" Finken Verlag

"Supporto linguistico – ascolta, chiama, parla" Cornelsen Verlag

Esempio: per giochi linguistici:

Per registrare lo sviluppo linguistico di ogni bambino, vengono registrati i verbali delle singole riunioni e i rapporti vengono scritti regolarmente.

7.4. Screening e ascolto di Bielefeld, ascolto, apprendimento (abbr.: BISC e HLL)

La proiezione Bielefeld e il programma di sostegno all’udito, all’ascolto e all’apprendimento, che sono stati descritti al punto 4 del concetto, piombo noi come parte della promozione della lingua.

Ai bambini che, in base ai risultati della proiezione di Bielefeld, non hanno ancora raggiunto le competenze del precursore, viene data l’opportunità di prendere parte al programma di formazione di Würzburg "Ascolta, ascolta, impara".

Questo programma riguarda la promozione delle abilità precursori della consapevolezza fonologica e non l’apprendimento precoce della lettura e della scrittura.

Consapevolezza fonologica significa la capacità di riconoscere unità linguistiche come parole, sillabe, rime e suoni nella lingua parlata. Il programma con giochi di immagini, movimento e canto è progettato in modo giocoso. Le riunioni di circa 10 minuti si svolgono ogni giorno per un periodo di circa 7 mesi in piccoli gruppi.

Il programma di formazione nella nostra struttura è adattato al livello di sviluppo e agli interessi dei bambini. I bambini hanno un caso linguistico ("Paul Plappermaul") per l’uso quotidiano. Ci sono numerosi giochi per tema Lingua inclusa.

La decisione che i bambini prendono parte al BISC e alla HLL è a discrezione dei genitori.

Letteratura per il punto 7 e seguenti:

Come i bambini imparano a parlare Opuscolo del Ministero per le donne, i giovani, la famiglia e la salute nella Renania settentrionale-Vestfalia

Chi mi parla Opuscolo del Ministero delle donne, della gioventù, della famiglia e della salute NRW

Supporto linguistico sin dall’inizio Brochure del Ministero per le donne, i giovani, la famiglia e la salute nella Renania settentrionale-Vestfalia

I genitori guidano la lingua e il supporto alla lettura Dudenverlag

Bielefeld Screening Horgufe Verlag

Ascolta, ascolta, impara Vandenhoech e Ruprecht