Discovery day - scuola elementare a niederbrombach

Gli alunni delle scuole primarie di Niederbrombach, Neustadt, Brohl ed Ellenz-Poltersdorf hanno intrapreso un entusiasmante viaggio di scoperta nel mondo della conoscenza dall’anno scolastico 2007/08. Le tue scuole sono per il progetto modello nazionale "Scopri e supporta bambini di grande talento nella scuola elementare" sono stati selezionati. "Queste scuole hanno presentato un concetto convincente di come ragazze e ragazzi di talento sopra la media possano essere specificamente incoraggiati e supportati nel loro sviluppo", ha dichiarato Doris Ahnen, ministro dell’istruzione, della scienza, della gioventù e della cultura.

Il governo dello stato della Renania-Palatinato vuole il talento in una fase iniziale attraverso nuove forme di cooperazione tra asili nido e scuole elementari riconoscere e fornire supporto mirato. Le scuole del giorno della scoperta dovrebbero dare un contributo importante a questo. Ai bambini altamente dotati vengono offerti progetti speciali che tengono conto degli interessi degli alunni e vanno oltre il contenuto dell’insegnamento obbligatorio.

I nostri colleghi hanno seguito una formazione intensiva in materia di talento per 14 mesi. La partecipazione a numerosi eventi di formazione avanzata, conferenze specialistiche e ampio studio autonomo ha costituito la base per la creazione di un concetto in cui mostriamo come i bambini di talento superiori alla media delle scuole primarie e degli asili del distretto scolastico, che sono determinati da uno speciale processo di selezione, sono supportati nella nostra scuola. L’inclusione di professori dell’Università di scienze applicate di Treviri (campus ambientale di Birkenfeld), insegnanti delle scuole superiori, storici ed esperti di economia e arte nel Discovery Day fa parte del nostro concetto tanto quanto le forme speciali di apprendimento socio-emotivo.

La scuola elementare Niederbrombach si presenta nel Bundestag alla conferenza nazionale "Dai l’esempio – Educazione allo sviluppo sostenibile"

BERLINO / COMUNICATI STAMPA
Niederbrombach / Berlino, 15 maggio 2009
Corpo: "Le pari opportunità e la promozione di persone di grande talento non sono contraddittorie"
40 studenti di grande talento nel "Entdeckertagschule" – preside della scuola presenta il modello a Berlino
COMUNICATO STAMPA

Durante la sua visita alla scuola elementare di Niederbrombach, il membro del Bundestag Fritz Rudolf Körper è stato colpito dall’attuazione del progetto "Discovery Day School" per bambini altamente dotati di età primaria e all’asilo. Quaranta ragazze e ragazzi di grande talento provenienti dall’area più ampia ricevono un’offerta speciale per tutto il giorno una volta alla settimana con argomenti e compiti che vanno ben oltre lo spettro dell’insegnamento della scuola primaria reale. La scuola di Niederbrombach è stata una delle cinque scuole della Renania-Palatinato dal 2007, che stanno partecipando al progetto modello nazionale "Alla scoperta e promozione di bambini di grande talento nella scuola primaria". Un totale di 170 alunni frequentano la normale scuola normale. Tuttavia, mercoledì sembra un po ‘diverso come il "Discovery Day" per le ragazze e i ragazzi di grande talento. Qui, secondo il preside André Scherer, "l’apprendimento basato sulla ricerca" è al centro. Tra le altre cose, i bambini lavorano al microscopio, effettuano ricerche indipendenti su Internet o usano la biblioteca della scuola per rispondere alla domanda, ad esempio "Perché le foglie cambiano colore in autunno" o esaminano i cristalli di "polvere effervescente". Successivamente, un gruppo si concentrerà sul "giapponese" sul programma, il che è molto pratico. Prima del programma sportivo "acrobatica" (con giocoleria, monociclismo, ecc.) È necessario risolvere enigmi complicati e sfidare connessioni fisiche o matematiche nel cosiddetto "tempo logico". Dall’anno scolastico 2008/2009, il "laboratorio di ricerca" di recente istituzione ha consentito un maggiore lavoro scientifico nei settori della fisica, della chimica e della tecnologia. "Qui i bambini hanno l’opportunità di sperimentare in modo indipendente e nell’ambito di un concetto educativo", afferma Scherer. "Tutta la nostra scuola beneficia del progetto" Discovery Day School "", afferma Ursula Meyer, insegnante di classe 4a. La sua collega Ilka Brücher sottolinea l’importanza di una formazione permanente permanente per gli insegnanti. La scuola elementare di Niederbrombach è supportata anche da partenariati educativi con il liceo di Göttenbach a Idar-Oberstein e il campus ambientale di Birkenfeld. “Alla scuola elementare di Niederbrombach viene svolto un lavoro esemplare. Le pari opportunità e la promozione di persone di grande talento nel nostro sistema educativo non sono contraddittorie, ma si completano a vicenda e contribuiscono a un aumento della qualità complessiva ", afferma la valutazione del progetto da parte dell’organismo. Su invito del membro del Bundestag, il preside Andre Scherer e i suoi due colleghi Ursula Meyer e Ilka Brücher hanno presentato il progetto della sua scuola nel Reichtagsgebäude di Berlino. Il motto della conferenza nazionale era "Dare l’esempio – Educazione allo sviluppo sostenibile".

Origine del "Discovery Day"

Nella Renania-Palatinato, inizialmente fu presa la decisione di istituire le proprie classi per i più dotati nelle scuole superiori. La prima lezione di grande talento è iniziata a Kaiserslautern nel 2003. Nel frattempo, una scuola superiore a Magonza, Treviri e Coblenza offre ciascuna le proprie lezioni di talento. In precedenza si aveva esperienza con lezioni di talento nel progetto "Promuovere il talento nelle scuole superiori riducendo il tempo scolastico" – in breve: "BEGYS" – raccolti. Speyer iniziò il primo test del modello nel 1991. Ci sono attualmente un totale di 13 "BEGYS"-Classi di progetto in Renania-Palatinato.

Per gli studenti delle scuole elementari, invece, usi il cosiddetto "esploratori giorni" alla formula della scuola normale più finanziamenti aggiuntivi. Alle ragazze e ai ragazzi di grande talento viene offerto un lavoro di progetto che va oltre l’argomento normale. Dal 2004, i bambini di 13 scuole elementari e asili nido vengono insegnati una volta alla settimana nella scuola elementare Zweibrücken-Mittelbach. Dall’autunno 2007, questo modello è stato utilizzato anche a Neustadt, Niederbrombach, Brohl ed Ellenz-Poltersdorf. Questa offerta deve essere estesa a un totale di dieci località.

Un aspetto importante che dovrebbe essere preso in considerazione durante i "Discovery Days" è che i bambini altamente dotati non rappresentano un gruppo omogeneo: ogni bambino può avere punti focali molto speciali (nell’area verbale o matematica) che lo distinguono dagli altri bambini altamente dotati. Questa è una vera sfida per gli insegnanti supervisori.

Tagesstruktur "Discovery Day" – Scuola elementare di Niederbrombach

Come parte del nostro Discovery Day, prestiamo particolare attenzione all’apprendimento dei ricercatori, che si concentra sui fenomeni di natura animata e inanimata. Non è raro che i bambini siano in grado di stabilire una connessione diretta con loro, ma che, nel corso del nostro "lavoro di ricerca", a volte si rivelano domande molto complesse che richiedono un elevato grado di capacità cognitive, pratiche, sociali ed emotive per rispondere è. In questo modo, l’attuale argomento (associato) "Perché le foglie cambiano colore in autunno" apre una serie di modi diversi di toccarle.

Mentre alcune ragazze e ragazzi si uniscono in piccoli gruppi subito dopo l’inizio della giornata di scoperta e usano il microscopio per "esaminare" varie foglie, altri alunni preferiscono fare ricerche usando Internet o la letteratura specialistica. I bambini nella sala computer hanno presto riconosciuto una connessione tra fotosintesi, stomi e scolorimento delle foglie durante la stagione fredda. Il "gruppo di microscopia", tuttavia, incontra un problema perché le foglie opache sotto l’obiettivo appaiono solo come un motivo nero. L’idea di una "impressione di vernice" si diffonde e presto tutti gli esploratori della giornata saranno occupati a spazzolare la parte inferiore delle foglie con adesivo che può essere rimosso dopo l’asciugatura e visualizzato al microscopio.

Nella mezz’ora successiva vengono fatti schizzi degli stomi, la cui funzione è spiegata dai bambini riguardo all’equazione fotosintetica. I bambini incontrano anche "vecchi amici" che sono responsabili della colorazione rossa delle foglie: antociani. I bambini hanno scoperto questo come un colorante indicatore di cavolo rosso mentre esploravano "acidi e alcali" nei giorni della scoperta.

Allo stesso tempo, Entdeckertagsgruppe 1, che comprende non solo i bambini dell’asilo, ma anche gli scolari della prima e della seconda elementare, affronta il tema della "polvere effervescente". Dopo che i vari cristalli di polvere sono stati attentamente esaminati dai bambini e quindi separati in base a dimensioni, forma e colore, viene eseguito un test del gusto in modo che i giovani ricercatori possano determinare rapidamente gli ingredienti. Questi vengono quindi disciolti sistematicamente in acqua per scoprire quali ingredienti sono responsabili del formicolio sotto la doccia. Dopo aver prodotto una miscela di successo, l’applicazione pratica prende la forma della produzione di un "razzo CO2".

Poco dopo, gli studenti del gruppo 2 stanno dietro i loro tavoli nella loro stanza del giorno della scoperta e salutano il loro insegnante di giapponese con un forte "ohayô gozaimasu" (buongiorno) prima che ogni bambino (in giapponese) esprima il loro attuale stato d’animo. Successivamente, le ragazze e i ragazzi attendono con impazienza la prossima scheda illustrata, che l’insegnante regge, chiaramente visibile a tutti, al fine di inserire l’oggetto raffigurato in un tavolo con i personaggi giapponesi Katakana, Hiragana, Kanji e Romaji. I nomi giapponesi per pane, mele e acqua minerale sono tuttavia ancora sconosciuti ai bambini. Per questo motivo, l’insegnante giapponese ha portato con sé il cibo e lo ha distribuito ai bambini che lo hanno chiesto in giapponese. Prima che l’insegnante inizi l’offerta di lingua "giapponese" per il gruppo 1, termina quel giorno con il canto di due canzoni giapponesi per bambini per il gruppo 2.

Dopo una pausa, i giovani scopritori del Gruppo 2 si dedicano ad argomenti a cui sono particolarmente interessati e sui quali vorrebbero saperne di più. La gamma di argomenti qui va dalla regina Luisa di Prussia all’antica Roma alle donne pirata. A tal fine, i bambini visitano la biblioteca della scuola, usano Internet per le loro ricerche, telefonano con esperti al di fuori della scuola o inviano richieste di fax a varie istituzioni per ricevere informazioni utili sulle "loro materie". Durante questo periodo, gli alunni organizzano, raccolgono e sintetizzano le informazioni raccolte e le inseriscono in una forma di presentazione adatta (ad es. Presentazione in Power Point, libro a spirale, lungometraggio, riproduzione radiofonica).

Prima che i bambini sfruttino l’offerta sportiva "acrobatica" (giocoleria, piramidi umane, monociclismo …), diventano nel cosiddetto "tempo logico" richiesto, risolvere enigmi difficili e connessioni (fisiche / matematiche) impegnative. Per verificare se ha senso aggiungere una tazza di caffè caldo subito dopo la preparazione freddo Il latte, per raffreddarsi o per abbassare la temperatura, se si lascia riposare la tazza per un po ‘e poi si aggiunge latte freddo, viene prima discusso nel gruppo. Dopo che i partecipanti al gruppo non sono d’accordo, la situazione viene rievocata da ragazze e ragazzi che riscaldano l’acqua e aggiungono acqua fredda ai due campioni in momenti diversi. Il risultato è altrettanto sorprendente per i bambini quanto il fatto che il peso di un bacino d’acqua aumenta dopo che una palla di metallo è trattenuta da una corda, ma non tocca il fondo del bacino.

Dopo pranzo insieme e una pausa di mezz’ora, che viene utilizzata per leggere, rilassarsi o intrattenere, i bambini prendono parte a uno dei tre (a quattro) progetti pomeridiani. Mentre i tempi di studio e ricerca durante la mattina sono offerti per i gruppi 1 e 2 per motivi organizzativi, i bambini prendono parte ai progetti pomeridiani in gruppi misti. Il progetto "Discovery Day Orchestra" costituisce quindi parte integrante del Discovery Day. Sotto la direzione di tre musicisti dell’associazione musicale locale, i bambini esercitano la tromba, il sassofono, la batteria, il clarinetto, il corno alto o il trombone per esibizioni durante i festival scolastici e le giornate dei progetti.

In altri due progetti offerti dai colleghi della vicina scuola di grammatica, le ragazze e i ragazzi possono convincersi delle possibilità dei "(nuovi) media" o possono pensare ampiamente nell’ambito del progetto "Filosofare con i bambini".

Finora, le offerte pomeridiane si sono mostrate come "punti salienti" speciali, che sono gestiti a intervalli irregolari (circa ogni 4-5 settimane) dai professori dell’Università di scienze applicate di Treviri (campus ambientale di Birkenfeld). Fino ad ora, questi includevano: "Bionica", "Spazio", "9000 chilometri per uno yogurt alla fragola", "Suoni e rumori", "Statistiche", "Probabilità", "Meteo e clima".