Come i bambini guardano la tv - la pagina con l'elefante - i genitori - guardano la tv

"Vedo qualcosa che non vedi"

Come i principianti della televisione guardano la TV
I media sono parte integrante della vita quotidiana nei bambini. Anche all’asilo, i bambini sperimentano una varietà di media. Il ruolo più importante è giocato dalla televisione. Un sondaggio rappresentativo delle madri condotto dall’International Central Institute for Youth and Educational Television (IZI) ha mostrato nel 2006 che solo una piccola minoranza in età prescolare non guarda la TV. La percentuale di bambini che guardano la televisione fino al loro secondo compleanno è del 16% e tra i due e i tre anni questo numero sale al 74%. La percentuale di bambini di quattro e cinque anni è del 96%.
In questo età i bambini sono principianti della televisione. Vedono e comprendono i contenuti TV in modo diverso rispetto agli adulti, hanno bisogno di più tempo per scoprire cose nuove e quindi un programma su misura per le loro esigenze.

I bambini devono prima imparare la televisione
I bambini sono in una fase tra i tre e i sei anni
cambiamenti significativi che influenzano la loro percezione, pensiero, recitazione e sentimento
influenza notevole. Per comprendere la televisione, sono necessarie abilità speciali, che si sviluppano nel corso dello sviluppo dell’infanzia e sono acquisite solo attraverso l’uso del mezzo.
I genitori sono i compagni più importanti. Per un’esperienza televisiva familiare positiva, è quindi importante sapere quali sono le capacità di comprensione dei bambini in età prescolare.

I bambini hanno bisogno di una semplice drammaturgia
I bambini in età prescolare hanno una visione diversa di ciò che vedono in TV: spesso focalizzano la loro attenzione su singoli brani senza riconoscere una connessione. L’attenzione dei bambini cade principalmente sugli elementi che sono legati al proprio ambiente e agli interessi attuali del bambino. Quando parlano con i bambini in età prescolare delle loro esperienze televisive, allineano un dettaglio alla volta senza prestare attenzione all’ordine "corretto". Sottolineano gli elementi che sembrano importanti per loro e li decorano. Non sei ancora in grado di seguire una lunga storia. Corsi complessi di azione e schemi narrativi, ad es. B. con trame principali e secondarie o salti di tempo e luogo i bambini piccoli non possono capire.
È solo dall’età di sei anni che i bambini sviluppano gradualmente la capacità di riconoscere un "filo comune" nei programmi e quindi seguire un filo narrativo in una storia.

Fondamentalmente, i bambini devono capire cosa stanno guardando per elaborarlo. L’intervallo di attenzione dei bambini piccoli è ancora evolutivo
non particolarmente lungo. Racconti televisivi brevi e completi, come nel programma con l’elefante, aiutano la limitata capacità di concentrazione e la percezione orientata al dettaglio dei bambini in età prescolare.

I bambini devono ancora imparare a mettersi nei panni degli altri
I personaggi sono particolarmente importanti per i principianti della televisione. Dall’età di due anni, i bambini imparano a distinguere i personaggi televisivi. In primo luogo, i bambini in età prescolare catturano caratteristiche esterne come l’aspetto o l’azione dei personaggi e non i loro sentimenti, motivi e intenzioni. I bambini di età compresa tra i tre e i sei anni guardano il mondo da una prospettiva egocentrica e presumono che tutti gli altri pensino, sentano e agiscano nello stesso modo in cui lo fanno e trovano difficile immaginare una scena dalla prospettiva di qualcun altro. La trama di un programma televisivo quindi spesso non è compresa dai bambini perché hanno problemi a mettersi nella posizione dei personaggi sullo schermo. Di conseguenza, riconoscono solo dichiarazioni emotive molto semplici e inequivocabili. Le relazioni sono anche registrate solo come semplici opposti, ad esempio secondo lo "schema del bene-male". È solo all’età di cinque anni che i bambini iniziano a comprendere le diverse prospettive dei personaggi.

I bambini imparano solo che la televisione è fatta
I principianti della TV non riconoscono se ciò che vedono in TV è reale o messo in scena. In generale, trovano difficile distinguere tra realtà e finzione. I più piccoli guardano z. B. dietro la TV per esplorare dove vivono i personaggi. Nel tempo, si comprende che la televisione è solo un’immagine della realtà. Per la maggior parte, i bambini di tre anni, indipendentemente dal genere, presumono che ciò che vedono sullo schermo esista effettivamente. Per loro, le serie di cartoni animati sono reali quanto, ad esempio, i programmi di notizie. I bambini di cinque e sei anni sono in grado di riconoscere differenze e schemi di programmi solo con l’aumentare dell’esperienza televisiva. Inizi a valutare la realtà della trasmissione. I personaggi dei cartoni animati sono ora classificati come persone "non reali" e gli attori come persone "reali", per esempio.

I bambini hanno bisogno di punti di partenza adeguati alla loro età
I bambini usano le loro esperienze precedenti per capire le offerte televisive. Stanno cercando collegamenti a ciò che vivono ogni giorno e ciò che li riguarda.
In tal modo, allineano ciò che vedono con la loro visione del mondo ed esperienze esistenti piuttosto che adattare le loro esperienze al mezzo. Collegano i contenuti televisivi ai loro argomenti specifici per i bambini, come ad esempio crescere, affermare te stesso, gestire i tuoi sentimenti, essere amato e riconosciuto.
Lo spettacolo con l’elefante racconta storie su questioni emotive e sociali come coraggio, tolleranza, amicizia, conflitto e riconciliazione. I bambini possono trovarsi in esso e avere una varietà di opzioni per connettersi con i sentimenti, i problemi e i modelli d’azione dei personaggi.

I bambini vedono in modo diverso rispetto agli adulti
Mentre per gli adulti la corretta comprensione e conservazione delle informazioni
in primo piano stand, l ‘"esperienza televisiva" è importante per i bambini perché non hanno ancora costruito un rapporto di comprensione con la televisione. Per i bambini piccoli, la televisione è un mezzo emotivo che vivono in modo olistico e non vogliono capire razionalmente. La percezione del film è emotiva e anche l’esperienza psicologica dei bambini diventa fisicamente visibile: ridono, urlano, si alzano, calpestano con i piedi, commentano, tengono gli occhi e le orecchie chiusi, ecc..
Per i bambini in età prescolare, la televisione non è un’attività puramente passiva che può essere solo irrigata. Vivono e pensano intensamente con la televisione e interagiscono con i contenuti televisivi. Ai principianti della TV piacciono le offerte pratiche in cui si trovano direttamente indirizzato e in grado di partecipare, sia sotto forma di movimento che esclamativo. Nel programma con l’elefante, i bambini troveranno una varietà di opzioni, ad es. B. ginnastica, indovinare o cantare.

Puoi sostenere tuo figlio nelle sue prime esperienze televisive guardando insieme, diventando attivo e scambiando informazioni con tuo figlio.