Comportamento sociale dei bambini

condotta I tuoi figli sono così sconosciuti che difficilmente riesci a riconoscerli. Come funziona il comportamento sociale dei bambini.

I bambini variano il loro comportamento a seconda della posizione

Diverse ragazze in un mucchio – questo è estremamente interessante. I genitori possono sentire quando le ragazze giocano insieme in “famiglia”. E poi la mamma si sente improvvisamente! Parla con la voce di un bambino, ma tutto il resto è giusto: sembra un po ‘vecchio stile, un po’ troppo seccato, ma molto, molto ben imitato.
Le ragazze hanno appena scoperto il gioco indoor-outdoor o così e così, e lo giocano incredibilmente perfettamente: in famiglia, ci comportiamo in modo molto specifico, con le fidanzate in modo diverso, di nuovo in modo diverso a scuola o con il rigoroso istruttore di nuoto. I bambini lo sanno molto prima di quanto pensiamo. Sono camaleonti sociali e, a causa della loro enorme capacità di apprendimento, possono variare i lati della loro personalità che vogliono mostrare in tutti i tipi di luoghi. È sorprendente che i bambini lo vedano da soli all’età di nove o dieci anni, come qui nel gioco di ruolo (“Se la mamma assomiglia a questo” – volto molto appropriato – “allora devo fingere”).
I bambini capiscono esattamente: ci sono ricette adatte per regalarti a casa e altrove. E i bambini li variano virtuosamente.
Un ragazzo con tre fratelli più piccoli, il più giovane di nemmeno un anno, può essere un veterano che attira l’attenzione e un fratello maggiore. Sa come nascondere i suoi talenti più civili, forse dannosi per l’immagine. Ma ce l’ha. Se il bambino ringrazia educatamente una persona strana, non così familiare o è cortese, i genitori potrebbero essere sorpresi. Perché non lo sai dal ragazzo a casa.

I bambini sviluppano diverse forme di comportamento a seconda della situazione

È normale, spiega il dott. Axel Schmidt, scienziato sociale all’Università di Basilea. “Puoi osservarlo in ogni classe scolastica e persino nella scuola materna. L’insegnante dell’asilo fa cose simili alla madre, ma è legato al ruolo: la situazione è diversa. E poi si sviluppano altre forme di comportamento: puoi richiedere un incoraggiamento emotivo dall’insegnante dell’asilo e dalla madre, e il bambino avverte anche che ciò non è appropriato nel gruppo, dal momento che sono coinvolti altri bambini. “Ancora una volta, il gioco di ruolo sociale funziona in modo diverso, dove I bambini e gli adolescenti sono tra loro – prima di tutto c”è il livello degli occhi. E questo crea il suo linguaggio, si sviluppano nuovi rituali e tutto funziona in modo molto diverso rispetto alle aree della vita a cui appartengono gli adulti. C”è competizione, non solo negli sport e nei giochi – e spesso anche grandi sorprese. I bambini che sono ancora a casa e si prendono cura dei loro sogni diventano improvvisamente stelle. Nessuno lancia la palla in modo così sicuro, nessuno parla con l”insegnante in modo così sensato, nessuno colpisce il suono in modo più preciso. E spesso con tua sorpresa. Talenti speciali crescono in gruppo ed è spesso l”unico ambiente per scoprirli: nessuna vera star hip-hop ha praticato il rap con la mamma. Forse un flauto e una poesia qua e là. Ma non lo avrebbe mai ammesso. Quello che può fare appartiene all”esterno.

Abituarsi è una sfida per i bambini

Oltre al comportamento quotidiano altrove, necessario e appropriato, esiste anche il diverso comportamento della transizione. Ogni acclimatazione a una nuova situazione è un vero traguardo che richiede impegno e intelligenza sociale da parte dei bambini e richiede che rafforziamo le nostre spalle. Anche se all”inizio è difficile: conoscere altre persone, altre usanze, altri gruppi è prezioso. E lo sviluppo di antenne per il modo in cui gli altri tick e il modo migliore per avvicinarsi paga per tutta la vita. Dove tutto si svolge senza vincoli, mostra che i bambini trovano strani mondi eccitanti. Cenare in un raffinato ristorante è uno spettacolo di recitazione – oggi giochiamo cortesemente, e le giovani principesse e principi sono autorizzati a rinchiudere il naso francese ed esplorare i vantaggi di servire le forchette. Funziona … Beh, soprattutto. Helga Kotthoff, professore di linguistica all”Università dell”educazione di Friburgo, enfatizza in particolare le capacità di scoperta dei bambini – dotate di una funzione di ricerca automatica, percepiscono gradualmente le più sottili sfumature nell”interazione sociale, le gradazioni di potere e vicinanza, ovunque l”amicizia esche e dove c”è spazio. Come genitori, siamo stati in grado di sperimentarlo praticamente dalla culla con loro.

Lingua ed emozioni sono strettamente collegate

Imparare a parlare funziona solo come un processo sociale, ora sappiamo – ecco perché tutti gli istinti per il contesto sociale e come muoversi in esso sono sempre coinvolti. Anche le più piccole leggere vibrazioni emotive dal contatto sociale. Ad esempio, stavo visitando un amico dell”università, e siamo stati infastiditi da un ex studente e ci siamo davvero messi nei guai. Fino a quando non abbiamo notato che anche suo figlio di cinque mesi era completamente eccitato, la sua reazione al tono eccitato della nostra conversazione. Tuttavia, solo alcuni bambini più grandi registrano e ordinano la formulazione e il significato di ciò che ascoltano. E subito dopo i bambini iniziano a catturare
sviluppare la propria lingua insieme. Questo, a sua volta, è qualcosa che a volte ci confonde con noi adulti. Qualcosa del genere: il ragazzo può fare la grammatica! Perché se n’è andata improvvisamente quando parla con i suoi amici? Balbettare e ridurre la parola!? Bisogna intervenire e dire ai ragazzi che dovrebbero usare clausole subordinate, aderire alla cortesia e differenziare "come" e "come"! O? No, non dovremmo farlo, dice Helga Kotthoff – da un lato sarebbe un’interferenza inutile, dall’altro sarebbe inutile come dire ai cacciatori quanto sia strano chiamare "fiore" la coda di una lepre.

In un "gruppo di pari" si applicano regole separate

In un "gruppo di pari" ci sono regole separate

Più grandi diventano i bambini, più chiaramente noi adulti notiamo la differenza tra i nostri mondi e i nostri – ci sono leggi separate in un tale gruppo di giovani, il "gruppo di pari". È al centro della ricerca di Axel Schmidt. Ha lavorato in un centro giovanile per dodici anni, gruppi e cricche sono diventati l’argomento della sua tesi di dottorato. "Certo, ogni estraneo nota che le cose sono molto diverse lì – forse è pericoloso?
Ma i bambini devono imparare ad affermarsi in un simile gruppo. Di norma, i genitori non possono dire: "Non ci andrai più" – puoi parlare di cosa c’è all’aperto succede, diventa forte, gioca attraverso situazioni. Ma quello che non puoi fare con un gruppo del genere, ad esempio, è entrare e dire: “Ehi, c’è un estraneo! Cambialo. ”È già più un estraneo!

I genitori conoscono meglio il comportamento dei bambini

I nostri figli hanno molte facce. E nessuno ne sa più di noi e può valutarlo meglio. Questo aiuta anche in caso di incomprensioni. Soprattutto quando possono essere rapidamente dissolti in divertimento. Ad esempio, Lucy, una bambina di tre anni, aveva deciso che sarebbe stato meglio immergersi totalmente nella nuova scuola di musica, guardare un punto in aria e ascoltare. Non lo sapevi, nessuno. Ovunque, la regola era: Lucy sciabola come una cascata e non fa nulla senza commentarla – ma nella scuola di musica: interiorità totale.
Sua madre Ute fu sorpresa, lo staff si chiese preoccupato: la bambina ha problemi di udito? Inosservato sordo e stupido? Soffre di mutismo? Autismo? L’educatrice Elif, e solo lei, aveva una teoria diversa: tutto solo un esperimento, un gioco, la ricerca di un ponte sicuro verso il nuovo mondo. Quindi Elif mise da parte tutti gli altri, afferrò Lucy, la portò in un angolo, le fece l’occhiolino e sussurrò: "Mettiti le scarpe." Crack. Ghiaccio rotto. Lucy prese le scarpe e iniziò una lezione stravagante. Aveva risparmiato abbastanza per essere detto ….

I bambini devono imparare la flessibilità

Perché ciò che dobbiamo imparare per la vita è principalmente adattabilità, flessibilità – "sensibilità al contesto", come affermano gli esperti. "Se ce l’hai, puoi tenere una lezione in un linguaggio raffinato – ma anche scherzare ed esprimerti incredibilmente ridotto, ad esempio con il tuo migliore amico", dice Kotthoff. Quindi non c’è motivo per cui siamo gentili ed educati a casa. E possiamo anche spiegare con precisione come ci si dovrebbe comportare con la zia Frieda o nella chiesa. E naturalmente è giusto che mondi diversi là fuori richiedano anche ruoli e regole diversi, sia da parte nostra che dei nostri figli. Quindi se l’insegnante reagisce infastidito perché viene interrotto ogni cinque secondi, ciò non significa che domani sarà nostro grande, la cena tradizionale viene abolita per sempre. Ma solo che il nostro amato chiacchiericcio appartiene esattamente a casa e non alla classe. Rendiamolo qualcosa di speciale: Abbiamo il grande privilegio di essere in grado di comprendere quattro persone contemporaneamente, ci conosciamo così bene. Nessuno può farlo con 28 bambini. Tutti possono capirlo, anche un alunno di prima elementare.