Comportamento sessuale nell'infanzia - limiti e normalità

insieme dal vivo senza violenza

Argomenti di subnavigazione

TEMI 2020 .
ARGOMENTI 2019 .
ARGOMENTI 2018 .
ARGOMENTI 2017 .
ARGOMENTI 2016 .
ARGOMENTI 2015 .

ricerca sull’attaccamento .
Violenza Sessualizzata .
Violenza contro le donne con disabilità .
supporto di processo per i bambini e adolescenti .
competenza Porn .
Diritto all’importanza .
Comportamento sessuale durante l’infanzia .

Limiti e normalità .

intersezionalità .

Estremismo politico e religioso .

Abuso sessuale tra i bambini .

Consulenza di coppia nella violenza relazionale – un concetto di intervento rischioso? .

Lavoro preventivo con bambini e gioventù .

ARGOMENTI 2014 .

ARGOMENTI 2013 .

ARGOMENTI 2012 .

ARGOMENTI 2011 .

navigazione percorso

casa .
discussioni .
ARGOMENTI 2015 .
Comportamento sessuale durante l’infanzia .
Limiti e normalità .

esperti voti

Mag Anne Lintner e Mag Claudia Mayer

La sessualità del bambino è meno mirata e più caratterizzata da spontaneità, prove ed errori. Fondamentalmente, la sessualità in tutte le fasce di età ha a che fare con la ricerca e l’esperienza del godimento fisico. Può essere inteso come energia vitale che accompagna le persone per tutta la vita.

All’asilo, i bambini sono sempre più consapevoli di essere ragazze o ragazzi. Mostrano interesse per i propri e altri generi e sono sempre più preoccupati per i loro ruoli di genere. in "giochi dottore" il bambino mette in scena la sua curiosità e la sua sete di conoscenza.

Nella scuola elementare, il bambino trova più accesso cognitivo alla sessualità e acquisisce conoscenze sul corpo umano. Un bambino non si sviluppa sempre come sarebbe desiderabile, anche per quanto riguarda la sua sessualità. Ci possono essere diversi motivi per questo.

Fasi di sviluppo psicosessuale

Dipende da come passa il bambino e può completare la rispettiva fase di sviluppo psicosessuale.

Neonati e bambini piccoli si identificano non solo con il genitore dello stesso sesso per quanto riguarda la struttura dell’identità del ruolo di genere, ma anche con il modo in cui il genitore si impegna sessualmente con l’altro. Il bambino sviluppa un’idea o un’immaginazione sul rapporto sessuale dei genitori ("scena primaria").

Lo sviluppo dell’istinto dipende essenzialmente dalle relazioni dell’oggetto, cioè dalle relazioni con i caregiver. Per lo sviluppo sessuale della ragazza, l’atteggiamento inconscio della madre nei confronti della propria femminilità è di grande importanza. Si tratta se la madre può desiderare la figlia come la stessa e come un’altra e può essere desiderata da lei.

Per essere in grado di svilupparsi adeguatamente, è di grande importanza essere in grado di risolvere il conflitto edipico. In questa fase, il bambino desidera il genitore del sesso opposto. Si tratta anche di riconoscere che c’è qualcosa tra i genitori a cui non si partecipa ed è escluso come figlia o figlio, vale a dire la relazione sessuale tra i genitori. A questo proposito, è importante come i genitori affrontano questo conflitto e le fantasie del bambino. È un atto di equilibrio tra empatia e chiarezza nell’azione.

Quindi la ragazza si rivolge al padre e si identifica con la madre allo stesso tempo. Importanti sono l’idea inconscia della relazione sessuale tra i genitori e il desiderio del padre da parte della madre. Il ragazzo si identifica con il padre. C’è una certa rivalità con il desiderio della madre.

Per un sano sviluppo sessuale dei bambini è necessario essere ben accompagnati dalle fasi di sviluppo psicosessuale con l’aiuto dei genitori o di altri caregiver. Questo inizia con un legame sicuro nell’infanzia e termina nell’adolescenza attraverso il processo di distacco. È importante trovare un equilibrio tra impegno e desiderio di autonomia. Questi bisogni dovrebbero essere percepiti e presi in considerazione dagli educatori.

Limiti del comportamento sessuale

Si occupa anche della questione di quale comportamento sessuale possa essere descritto come borderline e non più normale. Questo non è sempre facile da vedere da una prospettiva adulta.

Ogni volta che la sessualità viene vissuta a spese degli altri, è necessario intervenire e correggerla.

Se i bambini seguono la loro curiosità, il loro principio di piacere e il loro bisogno di vicinanza fisica, questo fa parte delle normali attività dei bambini. È diverso se gli atti sessuali sono specificamente mirati attraverso la pressione, le promesse o la violenza fisica. In questo caso, i limiti saranno superati e il Ignorata la privacy dell’altro bambino. Nei casi in cui vengono utilizzate la pianificazione e azioni mirate, di solito c’è un divario di potere tra i bambini coinvolti.

Se parliamo di aggressioni sessuali tra i bambini, allora alcuni termini dovrebbero essere trattati con cura. Nella vita di tutti i giorni, troppo in fretta "abuso sessuale" parlato. I bambini sono indicati come autori o vittime e sono trattati di conseguenza. Tuttavia, questo articolo è fatale. In caso di aggressioni sessuali tra bambini, affidare i bambini a autori e vittime può accelerare lo sviluppo che li danneggia piuttosto che avvantaggiarli.

Nel vivere insieme e nel lavoro quotidiano con i bambini, è importante osservare da vicino come e perché si sono verificati gli attacchi. La situazione può essere valutata solo da questa percezione e possono essere sviluppate conseguenze appropriate e significative.
Nella scuola materna i bambini sono interessati ai loro corpi e ai loro corpi estranei. Esami reciproci si svolgono sotto forma di giochi da dottore. Sono adatti all’età, fanno parte del normale sviluppo e non possono essere sostanzialmente respinti. Nei giochi da dottore, tuttavia, le regole dovrebbero essere discusse con i bambini, perché danno ai bambini orientamento e sicurezza nel trattare gli uni con gli altri.

Le regole possibili possono essere:

I giochi da dottore sono ammessi se tutti i soggetti coinvolti vogliono giocarli volontariamente!
Tutti decidono con chi vogliono giocare.
Ogni bambino si assicura che il gioco sia davvero divertente.
Nessuno può ferire l’altro!
Se un bambino non vuole giocare, può dire di no e lasciare il gioco.
Ognuno deve accettare l’altro no.
Non vi è alcuna minaccia o ricatto per forzare il gioco.
Se gli altri non ascoltano il no, il bambino può ottenere aiuto dagli adulti.
I giochi di dottore sono accettati solo tra pari, non tra adulti e bambini, asili nido e bambini dell’asilo.

Queste regole dovrebbero essere coordinate e discusse dall’adulto in conformità con il suo atteggiamento personale, atteggiamento o all’interno dell’istituzione o della famiglia. Da un gioco di dottorato inizialmente consensuale, un passaggio di frontiera può svilupparsi rapidamente a causa del "medico" forse con impazienza di esaminare il suo termometro clinico contro la volontà del "pazienti" introduce. Qui il gioco si ribalta rapidamente e il divertimento e la gioia si trasformano in rabbia e dolore.

Se un adulto percepisce tali situazioni o se gli viene detto, è necessario l’intervento.

I giochi da dottore di solito non sono un problema se due bambini hanno lo stesso livello di sviluppo. Tuttavia, più è diverso il livello di maturità e sviluppo tra i bambini, maggiore è il rischio che venga sfruttato l’attuale squilibrio di interessi e relazioni di potere.

Le difficoltà per gli adulti iniziano qui:

È ancora un gioco amichevole o è un bambino sotto pressione, manipolato?
I bambini sono coinvolti nello stesso stadio di sviluppo o è un bambino molto più avanti dell’altro e quindi superiore?

Senza osservare da vicino i bambini, è difficile rispondere a queste domande. La sensibilità e la sensibilità alla situazione di gioco aiutano a ottenere chiarezza.

sommario

I giochi che vanno oltre la sperimentazione dei bambini, che ricordano fortemente la sessualità degli adulti, comportano violenza emotiva o fisica e portano a lesioni devono essere classificati come attacchi.

La gamma di attività sessuali che fanno parte di uno sviluppo completamente normale è ampia. I bambini devono avere la possibilità di scoprire i loro corpi e apprendere le regole sociali. Sarebbe quindi sbagliato prevenire giochi a colori sessuali e non dare ai bambini uno spazio in cui ritirarsi. Tuttavia, i bambini dovrebbero essere protetti da esperienze dannose e le aggressioni sessuali non dovrebbero essere banalizzate.

Può essere un sollievo per gli adulti responsabili parlare con uno specialista di situazioni quotidiane difficili di colore sessuale e ricevere supporto nella valutazione della situazione.

Il centro di consulenza specializzato vede il suo compito nell’aiutare tutte le persone coinvolte a chiarire ed elaborare l’accaduto.