Alto talento nella scuola elementare

Parte 5 della serie di articoli Alta talento

Come ho scritto nell’ultimo articolo, Dennis ha iniziato la scuola a 5 anni e mezzo.

Non vedeva davvero l’ora di andare a scuola, come fanno tutti i bambini. Tuttavia, questa gioia non è durata molto a lungo. Dennis è stato in grado di contare fino a 100 a scuola e leggere un po ‘. Quindi non ha mancato di annoiarsi dopo un breve periodo a scuola. Ha sopportato il primo anno molto giocoso in modo relativamente rilassato, anche se si è già notato che è deludente. Dalla seconda classe è peggiorato. Quasi non partecipava affatto, si lamentava della noia e si ritirava sempre di più. Dopo aver consultato l’insegnante di classe e la direzione della scuola, dovrebbe essere chiesto di più. Il primo suggerimento della scuola era di farlo saltare una lezione. Dennis non lo voleva affatto. Anche se i suoi contatti sociali non erano eccessivamente buoni, non voleva allontanarsi dai suoi compagni di classe. Così, insieme alla scuola, ho deciso che avrebbe dovuto frequentare almeno la matematica, la sua materia più forte, in quarta elementare, mentre passava alla seconda elementare. Questa decisione è stata molto buona. Dennis si è divertito molto e dopo un po ‘ha anche scritto ottimi compiti in classe 4a. Tuttavia, era già prevedibile che questa gioia sarebbe durata solo per un breve periodo durata potrebbe essere. Dove dovrebbe andare se è passato alla terza elementare? La scuola elementare è passata solo dalla prima alla quarta elementare. Per questo motivo, gli stessi problemi in 1a classe sono ricominciati in 3a classe. All’inizio non c’era soluzione.

Sfortunatamente, meno gli veniva chiesto, Dennis diventava sempre più egoista. Tutti i tentativi di promuoverlo e utilizzarlo maggiormente al di fuori della scuola furono accolti con interesse, ma divenne sempre più infelice a causa del malcontento. Alla fine, è andato così lontano che non vedeva più alcun significato nella sua giovane vita (all’epoca aveva 8 anni) e talvolta avevo paura che avrebbe fatto qualcosa per se stesso. Fortunatamente, queste erano solo brevi fasi, ma si sono verificate sempre più spesso. Poiché nessun pediatra poteva aiutarci, abbiamo cercato l’aiuto di uno psicologo qualificato specializzato in bambini dotati. Riconobbe rapidamente i problemi di Dennis ed era estremamente utile. Gli incontri erano giocosi tra lui e Dennis. Come madre, non ero lì e fui informato solo dallo psicologo in seguito. Ho sempre e solo sentito da Dennis: "Abbiamo suonato!" Questo "suonare" ha portato Dennis fuori dal suo minimo, così che dopo sei mesi non abbiamo più dovuto andare dallo psicologo ogni due settimane, che non era esattamente dietro l’angolo da noi era, doveva prendersi cura di noi. Da quel momento in poi, ci fu un contatto telefonico una volta al mese tra lo psicologo e Dennis, il che gli fece molto bene.

Alla fine del quarto anno, Dennis era di nuovo relativamente stabile e non vedeva l’ora di andare al liceo.

Quando ho cambiato scuola, ho anche pensato di lasciare Dennis in una scuola speciale per i più dotati. Ma sfortunatamente, questo non era fattibile, poiché era possibile solo un collegio (non c’era una scuola corrispondente vicino a noi) e Dennis sicuramente non voleva andarsene da casa. Per non stressarlo più mentalmente, ho rapidamente respinto questa idea.

Al fine di promuovere maggiormente i contatti sociali di Dennis, mi sono occupato delle associazioni per bambini di grande talento. Poiché all’epoca non esisteva un gruppo regionale nelle nostre immediate vicinanze, ho collaborato con altre persone colpite e organizzato eventi e incontri per il bambino dotato in collaborazione con l’associazione. Tali attività sono state amate da Dennis. Ha incontrato bambini che erano proprio come lui e ha anche avuto l’opportunità di conoscere altre cose che sono normalmente riservate solo agli adulti perché sono l’orizzonte di una normale bambino superare. tuttavia Dennis aveva anche una manciata di amici a scuola e andava d’accordo con loro. Non ha mai giocato in primo piano e si è tenuto fuori da tutto ciò che ha a che fare con la violenza o la misurazione delle forze.

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