L’ADHD, eventualmente associato a difficoltà di apprendimento e ritardi nello sviluppo, porta rapidamente a frustrazione, paura di fallire, comportamenti distruttivi o persino rifiuto di andare a scuola.
In termini puramente razionali, un bambino con sintomi di AD (H) S non può davvero essere raggiunto. La maggior parte dei bambini / adolescenti è determinata a soddisfare i requisiti scolastici e sociali. A causa delle difficoltà comportamentali, il percorso è molto più difficile che per un bambino in grado di soddisfare le esigenze scolastiche con maggior successo.
Misure speciali di supporto possono anche essere implementate a casa per aiutare un bambino con AD (H) S, in modo che impari a percepire meglio se stesso e l’area circostante, accetti i requisiti dall’esterno e sviluppi anche una motivazione per imparare.
Promozione a casa
Chiunque supporti il proprio figlio a casa con compiti scolastici e qualcosa del genere divertimento vorrebbe portare all’apprendimento quotidiano suggerimenti pratici da es. Ottieni terapisti occupazionali o consulenti speciali.
Si è dimostrato utile "L’attuale guida per genitori con bambini in età scolare" dimostrato. Un’edizione mensile di "Impara e supporta con divertimento" (A cura di: Uta Reimann-Höhn, pedagoga qualificata e terapista dell’apprendimento) fornisce ampi consigli su argomenti importanti della scuola primaria, sia per genitori che per bambini. Vengono sempre forniti aspetti utili sulla scuola con ADHD. La lettera dei genitori compatta è integrata da offerte online dal sito Web learn-and-foerdern.com.
Il Dr. offre un programma di formazione gratuito per bambini con difficoltà aritmetiche Andreas Schulz sul suo " Scuola psico-Blog – Blog su argomenti scolastici psicologici ed educativi" offerto: Programma di formazione completo per bambini con difficoltà aritmetiche.
Cosa fare con i compiti quando sono stressati?
La lotta quotidiana per i compiti e la motivazione all’apprendimento può davvero sfidare la vita familiare. Controversie e stress sono rapidamente preprogrammati a questo punto. Le forme scolastiche inclusive, che sono pedagogicamente orientate verso i bambini con difficoltà comportamentali sociali ed emotive, offrono spesso assistenza per tutto il giorno con supporto specializzato a casa.
- Vale la pena di parlare con la scuola per sapere se l’assistenza per tutto il giorno sarebbe un’opzione ragionevole per il proprio bambino.
- Le lezioni regolari possono anche portare un notevole sollievo, specialmente per i giovani slerns AD (H).
- La pressione della scuola è già alta per un bambino con AD (H) S. Un obiettivo desiderabile non dovrebbe essere quello di trasportare costantemente lo stress scolastico nella vita familiare quotidiana.
- Cerca il colloquio con l’insegnante, con l’obiettivo di adattare la quantità e, se necessario, il livello di difficoltà dei compiti alle capacità del bambino. Anche se questo è necessario solo per un tempo limitato.
Suggerimenti per il relax prima di fare i compiti
La maggior parte dei bambini sta meglio facendo i compiti nel primo pomeriggio. Quindi puoi fissare un appuntamento o iniziare la tua attività di tempo libero.
Aiuta alcuni bambini a giocare da soli nella stanza o ascoltare un CD prima di fare i compiti. Un CD mirato per accompagnare i compiti è ad es. Il viaggio alla scoperta di Arndt Stein per migliorare le prestazioni scolastiche "Il misterioso pianeta".
Aumento della motivazione
(Fonte: famiglia Focus Online, autore: Christine Falk-Frühbrodt, capo dell’Istituto per la terapia di apprendimento integrativa e la formazione continua, Berlino).
Terapia dell’apprendimento per LRS, discalculia e ADHD
La terapia di apprendimento è offerta ai bambini con difficoltà di apprendimento, difficoltà di concentrazione e per rafforzare l’apprendimento indipendente. Ad esempio, la struttura terapeutica educativa offre "PTE" diverse offerte di terapia di apprendimento a livello nazionale. Le tasse mensili devono essere finanziate privatamente. Tuttavia, una domanda di assistenza per il reinserimento (fonte: betanet.de) può essere presentata all’ufficio di welfare per giovani su presentazione di una diagnosi fondata.
Gilet per rafforzare la capacità di concentrazione
L’approccio dei giubbotti ponderati mira al cosiddetto processo neurologico "Integrazione sensoriale" supporto, in modo tale da diagnosticare i disturbi percettivi nel cervello attraverso una pressione uniforme, ad es. può essere alleviato con ausili come un giubbotto di sabbia terapia. Ulteriori informazioni possono essere trovate qui.
Suggerimenti per un colloquio genitori / insegnanti
Forse hai l’impressione,
- che tuo figlio non sta andando bene a scuola, Scuola e I compiti portano sempre al conflitto,
- Vorrebbero un sostegno e una più stretta cooperazione con la scuola?
- Potresti non essere sicuro della diagnosi di ADD / ADHD
- e vuoi rafforzare te stesso e la scuola nel trattare con tuo figlio?
Indipendentemente dal fatto che tu stia cercando una conversazione con la scuola come genitore o insegnante che ti invita a una conversazione, è consigliabile preparare.
I seguenti aspetti possono aiutarti a preparare:
1. Obiettivi chiari.
È utile iniziare la conversazione con un obiettivo chiaro. Quanto più chiaro sei, tanto meglio puoi condurre una conversazione potenzialmente critica in modo costruttivo e orientato alla soluzione. Ad esempio, può essere un obiettivo importante per te richiedere un sostegno speciale all’apprendimento o una strategia comune per affrontare comportamenti impulsivi. Forse la scuola ha le sue idee e può suggerire misure di sostegno per il tuo bambino.
Se la scuola non è ancora realmente coinvolta nell’argomento ADHD e si occupa delle particolarità di tuo figlio, impartire conoscenze sugli effetti dell’ADHD sul comportamento di tuo figlio può essere prezioso per entrambe le parti. È sempre importante comunicare che per il momento i bambini con ADD / ADHD non mostrano intenzionalmente la propria condotta scorretta. Per incertezza e schiacciante, spesso reagiscono in modo diverso rispetto a ciò che viene loro chiesto di fare.
In momenti così spesso emotivamente carichi, le accuse e la risoluzione dei problemi sono ovvie, ma dovrebbero essere evitate se possibile in una conversazione con l’insegnante. Può essere meglio elaborare la prospettiva comune, i punti di forza del bambino e le esperienze positive (anche dalla vita familiare quotidiana).
Questo è anche il caso se la scuola richiede una conversazione e deve prima confrontarsi con un feedback inaspettatamente negativo su tuo figlio.
2. Contatto positivo con la scuola.
Aiuta entrambe le parti quando c’è tempo e spazio per entrambe le prospettive. Se è possibile per te, allora segnala la comprensione della situazione dell’insegnante, ma sii comunque chiaro nel tuo proprio Posizione – Dopo tutto, vuoi migliorare la situazione scolastica per la tua famiglia e tuo figlio. Se i fronti con un insegnante sono molto carichi di conflitti, si prega di chiedere ad es. la direzione della scuola o un consulente.
3. Cooperazione tra genitori e insegnanti
Si è spesso rivelato utile per entrambe le parti se la scuola è stata informata in una fase precoce delle tue preoccupazioni, del potenziale di stress (ad esempio a scuola o in questioni sociali), dei tuoi precedenti sforzi per aiutare il bambino ADD / ADHD o delle misure di sostegno.
Con trasparenza e onestà puoi creare empatia e la scuola può vedere che lì non vuoi assolvere ogni responsabilità. Fondamentalmente, puoi fare affidamento sulla competenza pedagogica e sulla motivazione dell’insegnante e persino richiederlo durante la ricerca di soluzioni. Chiedere alla scuola consulenza e supporto specialistici può sollevarti come genitori e darti nuove idee. L’interazione riconoscente da entrambe le parti è la base migliore per una conversazione soddisfacente.
4. Aspettative costruttive della scuola
Puoi aspettarti che la scuola si astenga da frequenti accuse e punizioni. È meglio trovare metodi di finanziamento mirati e conseguenze naturali ed eque. Aiuta tutte le considerazioni a portare sempre una visione positiva dei punti di forza di tuo figlio e dei metodi educativi efficaci.
Oltre alla cattiva condotta e / o alla difficoltà di concentrazione, il bambino può anche avere difficoltà di apprendimento. In tal caso, questi risultati possono essere presi in considerazione nella classificazione e nelle aspettative degli insegnanti delle materie. Questa è una pratica ben nota nella pratica educativa.
Anche con difficoltà di apprendimento, può essere utile essere molto chiari sulle tue preoccupazioni ed evitare rimproveri personali. Gli insegnanti tendono a trovare una soluzione. È possibile ottenere consigli sulla gestione della lettura / ortografia e dei punti deboli aritmetici, ad es. tramite l’Associazione federale per la dislessia & Dyscalculia e.V..
5. Prospettiva scolastica.
Le conversazioni tra genitori e insegnanti possono essere emotive e stressanti. I genitori generalmente vogliono proteggere il loro bambino AD (H) S e spesso si sentono sopraffatti quando hanno a che fare con i requisiti scolastici.
Tuttavia, è importante lasciare che gli insegnanti parlino delle loro esperienze e dei loro problemi. Le domande concepibili dal lato genitore possono essere:
- "Cosa vuole la scuola??"
- "Quali idee di cooperazione e sostegno dalla casa dei genitori ha la scuola??"
- "Cosa possiamo fare dalla parte della famiglia??"
- "Quali punti di forza e abilità del bambino può costruire la scuola?"
Alla fine, entrambe le parti – genitori e insegnanti – vogliono accompagnare ogni bambino a scuola nel modo più felice e felice possibile.
6. Competenze e punti di forza del bambino.
Un bambino vuole sempre appartenere ed essere bravo a scuola. La cattiva condotta di solito deriva da insicurezza, paura e richieste eccessive. Anche se i bambini devono sopportare le conseguenze e apprendere le regole, la punizione e l’esclusione costanti portano solo a più frustrazione e illeciti.
Ogni bambino ha abilità e punti di forza speciali. Se al momento gli insegnanti non sono in grado di riconoscere adeguatamente questi aspetti positivi, può essere utile nominare i punti di forza del bambino dal punto di vista dei genitori.
- Quali rinforzi positivi usi come genitori nella tua vita quotidiana con successo??
- Come genitori, puoi anche chiedere agli insegnanti i punti di forza del bambino.
Esistono metodi pedagogici per enfatizzare e promuovere i punti di forza. Comunicare con la scuola su questo può essere un buon obiettivo.
7. Prendi accordi.
Sanno tutti delle difficoltà con il loro bambino. Ma saperlo non è abbastanza.
Per facilitare l’orario scolastico a tutti, è necessario trovare aiuto, a scuola come a casa. Accordi su ulteriori discussioni, feedback sulla cattiva condotta e misure promozionali possono creare sicurezza.
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